孩子的“识字敏感期”,我们可以做点什么?

文丨鱼爸 图片来源网络

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孩子什么时候可以认字?孩子要不要在读小学前认识500个字?怎么给孩子认字?这几个问题,经常有妈妈问鱼爸。
关于认字,有一种观点认为,小孩子不应该过早认字识数,因为过早认识文字会失去对图像的领悟力,会阻碍孩子的想象力和创造力。
还有一种观点却认为,孩子识字越早越好,因为错过了那个识字期,孩子将来再去识字就太晚了,要花上十倍的努力才行。
其实,我对上面的两种观点都不是很赞同。因为,识字是孩子一个必然经历发展的过程,早和晚的界限本身就很模糊。比如6岁识字或者5岁识字区别并不会很大,但是要一个一两岁的孩子去识字,未必也太操之过急了。
还有很多父母骨子里并不赞成给孩子识字,因为觉得孩子不要过早背负太重的学习压力。
可这往往也是想想而已。在现实生活中,有很多的父母,包括我,还是希望能在这残酷的环境下,为孩子披上一层坚强的外壳,还有快乐而有韧性的内心。因为在当前的教育环境下,我知道自己还没有能力让孩子离开学校回家自己教。所以我能做的就是让孩子边玩边学,养一个好的兴趣和学习的习惯。另外找到孩子的识字敏感阶段,给孩子快乐的识字启蒙。

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孩子不仅仅要有快乐的童年,也要有快乐的学习。
这是可以兼顾的,只要你愿意去思考及尝试。
如果能够让所谓的“学”变成“玩”,是不是你想要的,也是孩子喜欢的。在玩的过程中,孩子轻松地就学会了知识,何乐而不为呢?
就拿认字来说。上小学前要不要识字?幼儿园期间要不要认字?如果孩子不想去认字,你每天逼着他去认字,那就不要去认字。因为我个人不反对给孩子识字。但真心不提倡这种填鸭式地冲刺认字。大家都知道我在平台一直提倡不要让孩子过早的去托管,不要过早的去逼孩子去识字、画画。
如果孩子某一天展示了自己对文字的兴趣,那你会不会把握住?是听一些专家说的,不要认字,只要开心地使劲玩就行了,还是遵循孩子的天性,去给他有趣地认字呢?
我一直觉得一个生命的成长,都有一些关键的节点。比如禾苗,某一天它就抽穗了,而到了某一天,它成熟了。还有青蛙,小蝌蚪每几天就变一个样,就在某一天,它变成了真正的青蛙。
假如在孩子该读绘本的年龄没有开始阅读,在孩子进入识字敏感期的时候又没有把握。
把一切交给学校,那孩子上学就非常吃力。很多孩子因为不得法,失去了学习兴趣。如果老师和父母没有给予积极地引导和鼓励。那孩子就慢慢从其他方面来找寻自己的优越感,比如打架,展示自己的力量,比如逃课,展示自己的勇气。

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所以,在关键的时候,做关键的事。教育家蒙台梭利说的是孩子的敏感期。其实没有那么玄乎。
真正的敏感期完全靠父母去观察,因为每一个孩子不一样。他们都是一个独特的生命,有自己成长的节奏。当孩子开始关注身边的文字时,就可以开始给孩子进行文字的启蒙。有一天,小小鱼拿一本书给我,很认真地跟我说“爸爸,我要读字。”“你读图就好呀!”“不行,我要读字”我心中窃喜,小子开始要认字了啊!等了这么久的识字敏感期终于来了。先不去问到底是什么原因让他突然提出这个要求。但是在他提出这个要求的时候,我可以开始着手给他认字了。于是,我开始给他有意识地指读,让他发现字与字之间的不同。认识一些他喜欢的字,比如“一”、“土”、“水”、“木”等等。

这是在假期,我跟小小鱼一起用小石头拼一些简单的字,然后他能边玩,边识字。
当然,你在纸上写下来,或者从书上找下来,指给孩子读,他的兴趣就减弱了。所以怎么给孩子一个有趣的“认字启蒙体验”是一个让很多父母头疼的问题。
后来我就想到去黑板上画,效果真的不错。因为我们中国的文字本身就是从形来的,早期的甲骨文就是文字的起源。所以我就去看一些甲骨文的形状,再对着自己的一些想法给孩子画出来,他马上就有兴趣了。后来,朋友给我寄来一套非常好玩的汉字书,还有一套专门通过甲骨文进行汉字启蒙的识字卡片,从图形中来识字,从玩乐中识字。
认字随时随地,娃一个人在客厅就能玩很久
用孩子自己的话讲,就是自己有了一堆字,好像每个字都是他的朋友一样。

孩子天性是爱玩的,只要在玩着,学着就会有趣而轻松。一切是自然而然的,没有目的,不带任何强制。我觉得这就对了。
当我们捕捉到了孩子成长的需求,那就去把握住。如果孩子识字的喷发期来了,那就赶紧做好准确迎接。如果孩子还没有展现,那就不要去强迫。
每个孩子的识字敏感期出现的时候都不一样,有早有晚,一般在4-7岁出现。但是有些孩子3岁就开始出现了。
因为0-3岁的时候,亲子阅读多的孩子,已经积累了丰富的知识,比如字的读音,字的意义。会比从来没有阅读的孩子早一些。
其实在孩子没有认字的时候,他们就开始去有记住书本了,只是没有记住文字,而是记住了图形。
孩子识字的过程:小孩子认字只是把它当成图画,要通过阅读来训练他的视觉:先“阅读”黑白色彩,再大一点儿,通过真实图片,而后才过渡到看图识字。记得小小鱼刚刚三岁时,我没有去测试他能认识几个字,但是很奇怪,他能认得所有他读过的书的名字。现在家里几百本图书,只要他读过的书,他基本能知道名字。而且能说出书名和大概的故事情节,而实际上我没有教过他字,他应该是靠记住图形记住了那些字。
特别是那几十种恐龙,不仅仅是名字,爪子的多少,尾巴的长短,毛或者护板的位置,他都一清二楚。
那只是他右脑图像记忆的结果,任何孩子,都有这样的过程。
实践证明:在识字敏感期阶段,孩子会本能地产生对识字的迫切需求,而且记忆能力特别出色,识记速度快、数量多、记得牢,识记过程也特别轻松。
他们在识字中能自然而然地寻找到快乐的感觉,这非常有助于从小就培养起他们浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯。

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绘本和生活体验能够帮忙。孩子正式接触文字符号之后,会对文字有一些概念性的理解,从字形、代表意义等方面有了自己的认知方法,他们会将动作和看到的文字配合起来去学习,喜欢从绘本中找自己已经有印象或认识的文字。就好像儿子认识了”人“”手“、”母“这些,读绘本的时候,他马上就会指出来,说认识这个字,当时那个兴奋劲。将文字放进具体的故事和语境之中,让孩子对文字产生一个再认识,再消化之后,那这个字基本就装进口袋了。
此时期的教育建议是:可以给孩子阅读一些经典绘本,千万不要觉得孩子不识字,就不给他阅读,而是要多阅读,让孩子从宏观上认字。另外在一些日常生活中经常碰到的东西,也可促进孩子对这些事物的认识,对孩子已经认过的字,可在报纸上、街头广告上、电视屏幕上让他寻找,这样可提高孩子的识字兴趣。所以,不管是认字还是学习。都要全面地去进行,不要只抓住一点。就好比金庸笔下的高手,内功和技法兼备才行。关于识字敏感期,我们不要迷信,而是应该根据自己孩子的成长规律来,尊重孩子的行为。
因为任何违背孩子发展规律的事情都是做不得的。
我们要做引导者,而不是规划者。在孩子识字的道路上,请站在孩子身后,遵循着他自己的规律发展,相信孩子会爱上阅读。
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你好,我是“恐龙专家”小小鱼的爸爸,很幸运与你相遇。鱼爸曾是童书编辑,非常喜欢孩子这个神奇的群体,后来离职带娃。

每天用心带娃的同时,陪娃读了上千本绘本,也在公众号分享自己真实的育儿及亲子阅读的感受。平日好读书和创作,累计发布了700多篇原创分享,得到了几十万爸妈的关注。
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